考试中心职业规划范文小编觉得
考试中心职业规划小编觉得 第一篇
本学期在班主任、备课组长及全体教师的勤勤恳恳、任劳任怨的职业下，年级各项职业稳步推进，各方面职业都扎扎实实、严谨有序。然而一学期来我们起早贪黑、废寝忘食能不能得到学校领导的承认、能不能得到家长、学生的认可?我们一学期来的辛劳、苦劳最终能不能变成功劳，都取决于期末考试的成绩，很现实地讲，取决于从今天开始一个月的期末复习备考职业。
然而当前有的班学风不正、不浓，学生浮躁，课间教室走廊不静，甚至上课教室不安静，这些难题是学生管理松散的反映，使我们对学生要求不严的反映，个别学生严重违规(旷课等)，班主任、任课教师听之任之或者束手无策，虽是个别，影响较坏，影响班风、学风，最终影响我们的教学成绩。
部分教师存在着侥幸心理，纪律觉悟淡薄，不能按时上下班;不认真备课，不认真研究学情，对学生的聪明水平不能够心中有数;上课随意性强，针对性差，缺少规划;批改作业不细心，反馈不及时时，不去发现学生难题，不去查找学生的聪明漏洞;辅导不下功夫，不去落实学生聪明掌握的情况;遇到困难找客观理由，替自己开脱等等。这些现象虽是个别，但却影响着整个年级的复习备考职业，希望针对上述现象，我们自己对照查摆，有则改之，无则加勉，我相信大家会这样做的，由于我们这个集体里没有不向上、不想把职业做好的人。
教学质量是学校的生活，教学成绩是我们老师的生活线，进步成绩是硬道理。奋斗拼搏一个月，考试成绩好了，我们才可以过一个舒心的春节，千万不能到成绩出来，想做都没有机会了。希望今天会后，我们迅速行动起来，从老师到学生，掀起期末进修高潮。下面提一些建议，供大家参考。
一、珍惜分秒，进步效率，做到“七个必须”。这就是：我们必须备好每节课，每节课复习目标必须明确，复习任务必须适中，复习技巧必须科学，辅导重点必须提前找准，练习题必须精选，复习效果必须反馈。
二、激发学生发复习兴趣，进步复习的自觉性。班主任要搞好复习动员，指导学生定好复习目标、各科分数目标、追赶目标，张贴上墙。让学生学有动力，赶有目标;各位教师要注意激励学生，多鼓劲，少批评，拉近师生情感;多树好典型，别树不好的典型，不能讽刺学生，让学生保持较高的复习兴趣，由要我复习，到我要复习。
三、制定可行性复习规划，做到复习有条不紊。各备课组、每位教师要对期末总复习任务进行体系梳理，对本学期所进修的聪明点进行整理，并对每个聪明点的考试要求以及出题方式做到成竹在胸，接着把每个聪明点详细分解到每节课;对自己所教班级的学生进行分析，了解学生的聪明底细，知道哪个培养对象本学科弱，重点辅导那些同学，怎么进行练习设计等进行体系梳理，拟定出切实可行的复习规划，使复习有目的、有组织、有步骤地进行，切忌复习的随意性和盲目性。
四、落实复习“四个环节”，切实进步复习质量。
(一)整合聪明点，排查缺漏，搞好基础聪明过关。数理化生：可以把课本上的例题和作业题进行组合，对学生进行检测。不要认为课本上的题学生都能做准确，我们不妨这样做一下，看看其结局怎样。语文：要求背诵的内容，搞成填空，检测学生，看到底有几许学生过关;不妨让学生背上成十篇作文，学会嫁接，以备考试之需。英语：也要准备几篇作文，让学生强化记忆，重点短语、句子帮助学生整理出来，具体到每一天，让学生记忆。政史地的必背聪明，整理成填空题、问答题，让学生去记，并且一定要让每个学生都能准确地默写出来。这样扎实地过上一遍，彻底澄清学生的底子，为复习什么提供依据。要知道复习就是帮助学生构建聪明体系，就是解决学生没有掌握的聪明，变不会为会，变不准确为准确，这就是复习的针对性和有效性。这一步做起来比较困难，但它是复习有效的前提和基础，好像很慢，其实是快。由于我们解决的是学生不会的难题，而不是重复浪费宝贵的复习时刻。
考试中心职业规划小编觉得 第二篇
为服务北京奥运，缓解我省外语导游人员短缺现状，根据民族旅游局加快培养和储备外语导游人员的要求，河北省旅游局拟于二零xx年春季组织外语导游人员资格考试。
一、报名条件
河北省二零xx年春季外语导游人员资格考试面向全社会招考。凡具有高质量中学、中等专业学校或者以上学历，身体健壮，无违法和不良行为记录，有适应外语导游需求的基本聪明和语言能力的^v^公民均可报名。
二、报名时刻及方式
三、考试科目、内容和分值
（一）笔试
该科目分值一五零分。其中客观题（标准化试题）一零零分，主观题五零分。
该科目分值一五零分。其中客观题（标准化试题）一零零分；笔译题五零分，即用所报考语种进行短句、短文笔译。
（二）面试
笔试结束后次日即进行面试。
面试内容为导游模拟讲解、导游应变能力聪明问答等。分值为一零零分。
考生须用所报考的语种进行面试。
（三）加试
考试中心职业规划小编觉得 第三篇
一、指导想法
在校长室领导下，积极贯彻学校职业规划，做好各次考试命题组织职业，开展考试后学科、班级调研，为校长室、各年级、学科提供职业参考。不断摸索创新职业机制，完善本部门职业，为广大教师教学提供优质服务。
二、具体职业措施
一、做好各类考试命题、分析职业
①提前一到两周时刻落实好命题人、审核人。
②每次考试针对实际情况控制难度。
③保证试题的科学性和有效度。
④做好试题命题、打印、印刷经过的保密职业。
⑤组织各备课组进行试题得分统计分析，撰写有效报告，帮助科任教师发现难题。交考试中心备案。
二、建立学校考试题库
①每次考试后收集各学科试卷，分类归档。
②搜集各地大型考试试题，为我校教学、考试提供参考。
③建立高考试题库。
三、培训学科命题教师，进步命题质量
①邀请学科命题专家来校讲座。
②邀请高考评卷专家来校指导。
四、开展考后班级调研
对同类班级中学科考试成绩突出班级或成绩落后班级有针对性地进行问卷调查或召开座谈会，了解缘故，及时推广经验，拓展资料难题，改进教学。
组织备课组逐步开展针对相关班级学生具体进修难题的诊断性测试职业，为任课教师提供教学参考。
五、搜集各种考试信息
及时了解民族、省考试院的高考信息，通过多种渠道搜集外界考试信息，为教师教学、复习提供参考。
考试中心职业规划小编觉得 第四篇
为了切实通过考风促学风，通过诚信考试，反映诚实教学水平和教学质量，体现学生的诚实进修结局；通过诚信考试，对同学进行诚恳守信的想法品德教育。教育系本学期期末考试继续开展以“严谨为学，诚信为人”为主题的“诚信考试教育活动”。
接下来为了加强考风考纪建设采取了一系列措施，主要有下面内容多少方面：
一、广泛动员。坚持“为学须笃行，为人重诚信，为学如为人”，在考试中讲诚信，在诚信中讲考风，营造出“诚信者受尊重，不诚信者遭鄙视”的校园气氛。
各班级在辅导员、班主任老师组织下召开主题班会，认真组织进修，进一步开展纪律制度进修，端正考试态度；“诚信考试，以优良成绩向家长报喜。
二、公正、公平、公开。在纪律面前，实行人人平等；凡作弊者一律报送学院处理；欢迎同学们监督举报。
三、考前清场。监考教师应认真履行责任，考前宣读考场制度，严明考场纪律；每次考前应合理安排学生座次，认真组织收交教材、参考书籍、作业簿、复习资料等与考试有关的材料；学生应积极配合，自觉将所有资料上交，若不全部交出，一经在考试中查出，负责由其本人承担。
四、考中不警示。为了维护诚恳守信、文明而有序的考场秩序，监考教师将积极为同学们营造出宽松而严格的考试气氛，若有人不遵守纪律而作弊，监考教师将依据事实给予认定，不再给予警示或警告。
五、考后奖惩兑现。对于诚信考试成功的班级将给予奖励，对于违纪的学生将给予严肃处理。
考试中心职业规划小编觉得 第五篇
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），有关副省级市人力资源社会保障局，^v^各部委、各直属机构人事部门，有关协会、学会：
为进一步做好专业技术人员资格考试的规划与管理职业，经与有关部门和相关考试管理机构研究，现将二零xx年度专业技术资格考试规划及有关难题通知如下：
一、请按照《二零xx年度专业技术人员资格考试职业规划》（见附件），做好考试组织实施职业，确保各项考试职业安全顺利进行。如遇独特情况需要变更的，将提前另行通知。
二、各地人力资源社会保障部门及相关行业主管部门要积极配合，密切合作，认真落实考试有关规章制度，切实做好考试各项准备职业，真正做到科学考试、公平考试、安全考试、规范考试。
三、^v^已取消价格鉴证师职业资格，二零xx年度价格鉴证师资格考试为一次性收尾考试，截至二零xx年合格科目成绩仍在有效期内的考生可报名参加考试。本次考试结束后，通过全部应试科目的人员，按照《价格鉴证师执业资格制度暂行规定》颁发原价格鉴证师执业资格证书。证书可作为具有相应专业技术能力和水平的凭证，取得的资格可作为聘任相应专业技术职务的依据。
考试中心职业规划小编觉得 第六篇
各教学单位：
根据学校二零xx年度教学职业规划安排，二零xx—xxxx学年第一学期期末考试即将开始，为做好本期考试职业，现将有关事项通知如下：
一、考试时刻
一、集中考试时刻
集中考试时刻为第一九周（二零xx年一月一一—一月xx日）。第九周结束教学的课程，考试时刻为第一零周（二零xx年一一月九日—一一月一三日），其具体要求参照执行上学期的期末考试要求。
如果因学生人数多，在规定时刻无法安排的，可以提出申请提前安排专业课考试。
二、分散考试时刻
分散考试一般安排在分散考试课程教学结束当周最终一次上课时刻随堂进行。
需安排统一时刻考核的分散考试课程，由开课单位提出申请，教务处协调解决考场安排难题。
二、课程考核组织形式与考核方式
一、课程考核组织形式
（一）课程考核组织形式分为集中组织和分散组织两种，其中，集中考核课程一般为四门左右。
（二）通识教育课考核组织形式由教务处与开课单位协商确定。学科基础课考核组织形式由开课单位教学副院长（副主任）与教学班多数学生所在院系协商确定，意见不一致时由开课单位教学副院长（副主任）决定。专业课考核组织形式由开课单位教学副院长（副主任）确定。
（三）课程考核组织形式一般在课程结束前适当时刻采用随机方式确定，不能将选修课固化为分散考核组织形式。
（四）课程名称及其代码相同的课程应采用同一考核组织形式。
二、课程考核方式
（一）考核方式包括闭卷考试、开卷考试、口试、面试（或答辩）、操作、讨论、论文、设计等，可以根据课程特点和要求选择单一考核方式，也可选择多种方式结合的考核方式。课程具体考核方式由课程负责人确定，无课程负责人的由开课单位教学副院长（副主任）确定。
（二）课程名称及其代码相同的课程应采用相同考核方式，同一教学班的同一门课程必须统一考核方式。进行课程教学范式改革或考试改革的教学班，可以申请采用不同于其他班级的考核方式。
（三）无论是集中考核还是分散考核，不采用命题出卷方式（闭卷或开卷）考试的，应制定详细的考试方案。
三、考核组织形式与考核方式确认
（一）考核组织形式与考核方式确定后，由开课单位在教务管理体系（考试管理—考试方式）进行确认，并填报《xx财经政法大学课程考核方式确认表》，二零xx年一一月三零日前报教务处。不采用命题出卷方式（闭卷或开卷）考核的，应另附考核方案，各单位要对考核方案严格审查把关。
（二）《xx财经政法大学课程考核方式确认表》应包括本学期所有课程的“考核组织形式”和“考核方式”。
三、命题与制卷
一、命题教师
一门课程只有一个任课教师的，任课教师为命题教师。一门课程有多个任课教师的，由课程负责人或教研室主任从中指定命题教师。实行“教考分离”的，由开课单位教学副院长（副主任）在不担任该课程教学的校内外教师中指定命题教师。
二、命题依据
命题应以课程教学大纲和考试大纲为依据，试题内容、范围、深度均应符合有关规定，可以适当兼顾使用教材、参考书及讲授内容。
三、命题质量
（一）试题应具有代表性，符合教学大纲中对聪明、能力的基本要求，较全面的地覆盖课程的基本内容，并体现课程的重点内容，同时要兼顾对学生能力的考核。在考核基本聪明、基本学说、基本技能的基础上，重点考核学生的综合应用能力。属基本要求的题目应占七零%—八零%，属应用性、综合进步性的题目应占二零%—三零%左右。
（二）试题应难易适度、题量适当。比较容易的题目一般占三零%，中等难度的一般占五零%，比较难的一般占二零%。考核成绩基本符合正态分布，杰出率（九零分以上成绩）一般不高于二零％，不及格率（六零分下面内容成绩）一般不高于一零%，能够反映学生达到教学目标和要求的程度。绝大多数学生能在二小时内做完答题。
（三）开卷考试、非命题出卷考试应以领会性和应用性题目为主，不能出认知性的题目，其答案不应含有可从教材或其他允许携带的资料上直接抄录的内容。
（四）双语教学课程考试命题还应符合《xx财经政法大学双语教学管理规定》。
（五）课程教学范式改革课程考试命题还应体现相应要求。
四、试卷要素
（一）试题卷、答题卷、参考答案及评分标准上的课程名称应与人才培养方案上的课程名称一致。
（二）卷首学年学期、使用院系、班级或选课号等信息填写完整正确。
（三）总分分值为一零零分，大致题分值均标示准确。
（四）每页标注页码。
（五）答题卷左边密封线内为姓名、学号、班级或选课号、座号。
（六）凡需要使用计算器或词典等辅助工具的闭卷考试课程，须在试卷上注明并提前告知学生；开卷考试的，应在试卷上注明学生可以携带的资料或辅助工具并提前告知学生。凡未注明者，考试时学生一律不准使用相关工具或规定以外的资料，否则以作弊论处。
五、试卷（含答题卷）格式
试卷（含答题卷）应统一使用《xx财经政法大学试卷模板》。命题出卷考试使用A四纸模版，试题卷和答题卷分开；非命题出卷考试用A三幅面专用答题卷。文字、数字、符号要统一规范，每个大题包括本题答题要求、每小题分数及总分。试题一律打印，采用原稿制版印刷，答题卷上每题下面要预留出考生解答的空白位置。命题教师需在试卷母卷袋上注明试卷名称、使用班级、印刷份数。
六、试题套数
（一）每门课程应统一命A、B两套试卷，建有试题库的课程应使用试题库组成A、B卷。A、B卷的题型、题量、覆盖面、难易程度应基本相同或相当，重复率不超过一零%。同一课程试题与最近四年我校已使用过的试题重复率不得超过二零%，不得采用同类考试中已经使用过的试卷作为考试试卷。
（二）A、B卷均应包括试题卷、答题卷、参考答案及评分标准。
（三）不同班级的同一门课程由两名及以上教师承担的，要统一命题，使用相同试题。
七、参考答案及评分标准
（一）参考答案及评分标准应注明“xx财经政法大学二零xx—二零xx学年第一学期《课程名称》A（或B）卷参考答案及评分标准”。
（二）参考答案及评分标准中应说明给分标准，并注明得分点。
（三）参考答案及评分标准格式使用《xx财经政法大学参考答案及评分标准模板》。
八、命题时刻
各教学单位务必于一二月一四日前完成命题职业，并报送《xx财经政法大学试卷审批表》、《xx财经政法大学期末课程考核一览表》。
九、试卷（含答题卷）审核
命题教师是命题质量第一责任人，教研室主任及教学副院长（副主任）应负责审核把关。试卷经审核后由教学副院长（副主任）密封并在封口处签名，由教学办公室主任（教学秘书）检查后签字签收。
试卷审核后，A、B卷分别密封，参考答案及评分标准另行密封。印制前由命题单位教学副院长（副主任）从中随机抽取一套印制供考试使用，另一份保持密封作为备用。试题交接要有完备的程序，有关人员要签字。
一零、试卷（含答题卷）印刷
开课单位负责试卷（含答题卷）印刷，要严格保管和分发，确保试卷的保密与安全。
集中考试试卷均由主考单位在学校指定地点统一印刷，并负责试卷的考前保管、分发与回收职业。学生所在院系教学办公室主任（教学秘书）在考试前按教务处要求核对考试科目，到主考单位领取考试试卷，主考单位与学生所在院系进行试卷转交时要有凭证，并签字备案。
各主考单位应于二零xx年一二月二五日前将印刷试卷分发完毕，印刷份数应按照教学班实际人数加五份印刷（登陆正方教务体系—选课管理—查询打印—点名册打印），考试人数较多的课程，应准备二包备用试卷（各五零份），并由开课单位妥善保管。
四、考风考纪教育
一、各院系在考前须加强对学生的考风考纪宣传教育，组织学生认真进修学校《学籍管理规定》、《课程考核管理规定》、《考试违规处理办法》等文件。强调对于考试作弊或违纪达到一定程度的学生，学校将取消其学士学位申请资格；所有考试违纪、作弊学生信息将录入教育部学生学信档案，确保每位学生知道考试违规的后果及应承担的责任。教育学生诚信考试、遵守考场纪律，消除考试违规的动机。
二、课程缓考一般不予办理。学生确因独特缘故不能参加课程考核，最迟应于考前一天持有关证明向所院系提出缓考申请，经教学副院长（副主任）和教务处长批准后到教务科办理缓考手续，并由院系教学办公室通知任课教师。考前不办理缓考手续者，无论何种缘故，均不能补办手续，该门课程只能重修。
三、未注册、未选课和不在任课教师的授课名单内的学生，不能参加考试，擅自参加考试者，任课教师对其答卷不予评分或登分。
五、监考
一、监考是教师的基本职业责任其中一个，各单位所派监考人员应为本单位在职人员，不允许安排研究生或其他人员参加监考职业。每个考场配备监考人员标准为：学生人数五零人下面内容的，安排二名监考；学生人数五零—一零零人的，安排二—三名监考；学生人数一零零人以上的，安排三—四名监考。一名教师不能同时担任多个考场的监考。
监考人员如因不可抗拒影响而不能参加监考，必须至少提前半天以上向所在单位请假，由所在单位另行安排人员接替。凡无故不监考的，按相关规定处理。
二、各单位在考前应召开期末考试培训职业会，组织全体教师认真进修学校《课程考核管理规定》、《学籍管理规定》、《考试违规处理办法》、《教学和教学管理事故认定与处理办法》等文件规定，进一步明确考试职业要求，重申考试职业纪律。
三、监考教师应在开考前到本单位教学办公室领取试卷，并提前xx分钟进入考场。发卷前应检查、核对学生证件，安排学生按指定位置就坐。认真组织学生彻底清理考场，要求学生将手机、书籍、笔记、书报、纸张等所有物品放在指定位置。板书考试相关要求，尤其要板书“携带资料、小抄、手机等参加考试是作弊行为”。宣读《考场宣讲内容》，并请考场内两名学生代表签字确认。
四、监考教师在考前五分钟面向考生展示密封完好后当场开启试卷密封袋，清点试卷份数，并按当场学生实考人数分发试卷。
五、监考教师在考试中应认真监督学生考试，发现学生有违规行为时应当及时制止，并当场进行认定，暂扣学生证件，收缴其试卷、违规所用材料及物品，终止其继续参加考试，在试卷上标明“违纪”或“作弊”字样，小编认为‘考场记录单》上如实记录其姓名、学号及违规的详细情节（必要时附情况说明），由考生签字后责令其离开考场。考生拒不签字的，由监考人员在记录单注明相关情况。考试结束，监考人员应及时将《考场记录单》、违规考生试卷和违规所用材料、物品随正常试卷交到相应教学单位。学生所在院系必须在该课程考试结束后一小时内拿出处理意见，并报教务处。
六、监考教师应完整、准确地填写《考场记录单》。
七、考试监考实行谁监考谁负责制，监考教师考前应认真熟悉监考责任，在监考经过中，应认真履行自己的责任，对考场的考试纪律负责。因清理考场不彻底、不宣读或不认真宣读《考场宣讲内容》、职业疏忽，造成较多学生考试违规的，按《教学和教学管理事故认定与处理办法》严肃处理。
学校巡考组发现学生考试违规的，将视情节小编认为‘教务简报》上通报监考教师及其单位，并按相关规定处理。
八、集中考试完毕后，监考教师应将试卷（含答题卷）等所有考试材料送交本单位教学办公室主任（教学秘书）密封装订、保存。
六、试卷评阅
一、评阅试卷时应密封含答题卷，在评卷教师所在单位适宜的办公或教研场所评卷。严禁拆封评卷，不允许在规定以外地方评卷。
二、各单位在评卷前应进行评卷培训，评卷教师正式评卷前应先进行试评，流水评卷的应统一把握评卷标准。
三、一门课程只有一名任课教师的，该教师为评卷教师，也可以安排其他教师参加进行流水评卷。一门课程由两名以上任课教师的，实行统一地点、统一时刻、集体评阅、流水作业。一门课程由三名以上教师承担的，流水评卷的教师人数可适当减少，但至少为三人。
四、评卷教师应严格按照参考答案及评分标准进行评阅，保证客观、公正、准确，杜绝人情分。
五、用红色钢笔或圆珠笔评卷，采用给分制，分值使用阿拉伯数字，在规定位置规范书写得分数字与签名，严禁使用“×”、“√”、“－”等符号。主观题应给出得分点得分。所有卷面得分合计无误后填写在题首与卷首得分处，严格做到卷面、题首、卷首三处分数统一，数字书写无误。所有大题批阅完毕，合计出总分，填写在卷首“总分”处。
六、评卷中凡是分数改动处，必须划掉原分数，另写正确分数并将其划圈圈住，并在所划圈的右下角签写改动教师的全名。
七、所有试卷评阅后都要进行复核，复核签字手续要齐全。只有一位任课教师的课程，由教研室主任指定另一位教师进行复核。
八、总分合计人应在试卷“总分合计人”处签名，试卷复核人应在“试卷复核人”处签名。总分合计人与试卷复核人签名不能是同一人。
九、试卷分析
（一）试卷分析以教学班为单位，即每门课程每个教学班做一份试卷分析。试卷分析由任课教师负责。
（二）不同教学班的同一门课程命题质量分析应完全相同，应根据命题教师意见作出；各班考试结局不同，其所反映出的教与学难题和改进教学的思索与建议应不同。考试成绩严重偏离正态分布的，要特别分析缘故。
（三）“综合分析”部分应注意与《试卷审批表》上“试题难易比例”、《试卷分析》前半部分的教务管理体系自动统计数字、《考场记录单》上“交卷情况”的协调与一致。
一零、平时成绩
平时成绩是学生平时进修情形的集中反映，平时成绩管理是经过管理的重要内容。平时成绩应是根据平时各项考核成绩及其比例计算出的，评定要有合理依据，严禁随意给出平时总评成绩。建议平时成绩占总成绩的比例为三零%以内（含三零%）。任课教师应在课程考核方式确认表中注明平时成绩记载制度说明。
一一、评卷签名实行谁评卷谁签名、谁签名谁负责，严禁冒用他人签名。
一二、集体评卷时刻定于二零xx年一月一二日—一八日进行。需提前评卷的应提出申请，以课程名称、评卷时刻的格式报教务处教务科。评卷期间，教务处将组织检查各单位是否按评卷安排进行评卷。
七、成绩录入及打印
一、成绩录入
成绩应录入教务管理体系。平时成绩在期末集中考试之前录入，录入时应先设定平时成绩与期末成绩所占总成绩比例，接着录入平时成绩，提交保存；在期末集中考试后将试卷成绩录入“期末成绩”一栏，但平时成绩不能做修改。对于缓考、考试违纪或作弊的学生由教务处统一录入，任课教师只需录入有试卷成绩及《考场记录单》上“缺考”学生情况，其他的有名单没试卷或有试卷没名单的请及时通过本单位教学办公室与教务科联系。
二、成绩打印
成绩录入完毕提交后，按教学班打印《考试成绩登记表》（格式二，成绩登记表一般打印格式二，如有实验成绩，考试成绩登记表则需打印格式一）和《试卷分析》（格式三）一式两份，并由任课教师按要求填写其中相关信息，一份随同试卷留存所在院系存档，一份交主考教师所在单位，由主考教师所在单位送教务处教务科。
三、二零xx年一月二零日前完成成绩录入及成绩单打印。
八、试卷管理
考试中心职业规划小编觉得 第七篇
为妥善做好期中考试后学生心理健壮教育、学生异常心理状况的预防以及已有难题学生的辅导与帮助，上海民办光华中学拟定下面内容职业规划以更好应对学生心理健壮危机，并结合家庭教育指导，营造良好家校心理气氛。
一、学生心理健壮教育
一、学生心理健壮宣传、科普
通过公众号、心理健壮讲座等形式做好学生心理健壮教育宣传、科普职业。杜绝考试排名，帮助预防考试后的不良心理状况，提升学生对自身心理健壮难题的觉察和关注，调整学生对考试结局的不正确认知。
二、班主任及任课老师的学生异常身心状况排查
每个年级分发班主任及任课老师学生身心状况排摸表，必要时借助学生心理健壮测试，了解考试后学生普遍心理状况，排查身心状况异常的学生并进行跟踪和干预。
三、个别学生的辅导、访谈以及危机干预
对于因考试失利或成绩不理想等缘故导致心理状况异常的学生，班主任、心理老师与学生家长三方及时进行沟通、联系。学校心理辅导室提供一对一的心理辅导、心理访谈并对后续结局进行跟踪。
对于危机情况，保证学校危机干预领导小组的及时应对与处理。
四、利用班会加强对学生的心理健壮教育
充分利用班会，加强对学生的心理健壮教育。杜绝公开考试排名，以关爱鼓励学生为宗旨。营造轻松、良好地班级气氛。
五、面向家长的心理健壮宣传讲座
开展面向家长的心理健壮宣传讲座，提供家庭教育指导，促进家校合作，多方共同减轻压力源。
二、家庭教育指导
（一）家长自身保持稳定的心情
大家都盼望孩子可以在考试中取得“好成绩”，可一个班级里第一名永远都只有一个，也总得有人是最终一名。正如同大家都希望孩子不要“输在起跑线上”，可究竟哪里是起跑线，哪里又是终点呢？每个孩子的天赋和特点生来就不同，他们的人生未来的目的地也各不相同，一次考试远不足以定义一个孩子。
（二）考后解压，适时进行心理调适
高强度的考试也意味着孩子需要承受超出往常的心理压力，因此考后的解压也是必不可少的。松弛有度才能游刃有余。家长可以向孩子强调，每一次考试都是跨越了一道关卡，这本身就是一次成功。
（三）合理归因，正确认识考试结局
相比考试结局，也许我们更应关注考试的初衷。考试不是为了比较，更不是为了关注孩子与班级同学的差异，而是为了检验现阶段进修的结局，更好地认清自己的不足，进行自我成长。
考试中心职业规划小编觉得 第八篇
各初中：
为切实加强教学研究，全面进步教学质量，经研究决定一一月八、九、一零日三天为我市初中学校学生期中考试时刻。区教育学会相关专业委员会为了解学校教学情况，加强教学研究，检验减负增效的实际成果，将对部分学科提供试卷样卷进行调研，各校可自主选择使用。现将有关事项通知如下：
一、命题学科：
七年级：语文、数学、英语、政治、历史
八年级：语文、数学、英语、物理、政治、历史
九年级：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史
二、具体要求：
一．期中试卷样卷的形式与以往类似。考试结束后各校可以及时进行教学质量情况分析，但不能以学科成绩对班级或个人进行排名。
二．各学科教学进度见区教育学会质量调研测试范围。
三．选用区教育学会专业委员会提供样卷的学校，按统一规定的日程和时刻进行质量调研，一律不得擅自更改。
四．选用区教育学会专业委员会提供试卷样卷的学校，将下列订单填写后于一零月三零日前发区教师进步中心资料室徐志学邮箱（xx）收。
五．选用区教育学会提供试卷样卷进行期中质量调研的学校，于一一月七日上午到教师进步中心资料室领取试卷。
考试中心职业规划小编觉得 第九篇
一、命题的指导想法
今年我市中考语文命题，认真贯彻教育部《二零xx年初中毕业、升学考试改革的指导意见》、江苏省教育厅《进一步推进中考制度改革的意见》，以及二零xx年四月教育部中考命题人员培训会议灵魂，力图体现四个“有利于”：有利于全面贯彻民族的教育方针，进一步减轻学生过重的课业负担，推动学校全面实施素质教育；有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质，努力进步普及水平；有利于深化教育教学改革，培养和发现学生的创新觉悟、创新灵魂和操作能力，促进学生生动活泼进修，积极主动进步；有利于为高一级学校输送合格新生，推进高中阶段的普及和进步。
二、学科评价标准
在二零xx年中考改革操作的基础上，南京市二零xx年中考继续实行“两考分开”。坚持二零xx年南京市中考命题的规则和导向，渗透新课标灵魂，紧扣教学大纲和教材对学生聪明与能力、经过与技巧，情感、态度、价格观等方面的基本要求，切合南京市初中教学的实际，考查学生初步的观察、积累、领会、讨论、质疑、调查、分析、综合、应用、探究等方面的能力。试卷的难度值仍然控制在左右，试题的难度结构仍然是三：四：二：一：（由易到难），以体现“夯实基础、注重能力、严格标准、有所创新”的命题规则，发挥考试评价对初中教学操作的导向功能、激励功能、管理功能和甄别功能。
三、学科评价内容（考试说明）
《二零xx年南京市中考语文升学考试说明》
根据教育部《二零xx年初中毕业、升学考试改革指导意见》、《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》和《九年义务教育三年制初级中学语文教科书（人教版）》，结合我市初中语文教学实际，拟订二零xx年本学科升学考试的范围、内容及要求如下。
一、考试能力要求
中考语文要求测试识记、领会、分析综合、应用和欣赏感受五种能力，这五种能力表现为五个层级：
A. 识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。
B. 领会 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C. 分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和领会基础上高一级的能力层级。
D. 应用 指对语文聪明和能力的运用，是以识记、领会和分析综合为基础，在表达方面进步了的能力层级。
E. 欣赏感受 指对阅读材料中文学作品的形象和描写，优美精辟语言的欣赏和感受能力。
对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查，但均以《大纲》为依据，小编认为‘大纲》所要求的能力范围之内（渗透新课标灵魂）。
二、考试范围及考试内容
考试范围：
一、《大纲》规定的初中阶段语文基础聪明和基本能力的教学要求。
二、现代文阅读的考查范围：与精读课文程度相当的课外现代文读物（记叙文、说明文、议论文和文学作品）。
三．文言文（诗文）阅读的命题范围，以南京市两套语文教材中所涉及的共同篇目为依据（见“附录”）。
考试内容及相应的能力层级如下：
（一） 语文基础聪明及运用
（语文基础聪明着眼于应用，不考名词术语。）
能识记基本的语文基础聪明，掌握一定的语言表达技能。
一、识记 A
①识记现代汉语普通话（三五零零个常用字）的字音。
②识记现代汉语（三五零零个常用字）的字形。
二、应用 D
①正确使用标点符号。
②正确领会和使用常用词语（包括常用的成语、同义词、反义词），并注意词语的情感色彩。
③正确使用短语。
④辨识并修改常见病句。
（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或重复罗嗦、前后矛盾、误用和滥用关联词语）
⑤选用、仿用和变换句式。
三、领会 B
了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法。
（注：语法修辞不列入考试范围）
（二）文学文体聪明和文学的欣赏感受
一、识记 A
①识记第一册至第六册精读课文的重要作家和作品。
②背诵默写初中语文第一册至第六册精读课文（现代文）和文言文课后练习中要求背诵的内容。
二、领会 B
①了解文学体裁常识（小说、散文、诗歌）。
②了解记叙文一般常识（要素、人称、顺序、中心、详略、记叙文中的议论、说明、描写、抒情等表达方式及影响）。
③了解说明文的一般常识，包括说明对象的特征、说明顺序、说明技巧（分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、摹状貌、引用等十种）。
④了解议论文的一般常识，包括论点、论据、论证（举例论证、道学说证、比喻论证、对比论证等四种技巧）。
（记叙文、说明文、议论文等文体聪明的考查与读写能力的考查相结合，不单纯地考聪明。文体常识不列入考试范围。）
三、欣赏感受 E
①会欣赏文学作品，感受作品中的形象。
②会欣赏、质量优美、精妙、富于表现力的语言。
③欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并能从中获得对天然、社会、人生的有益启示。
④对作品的想法情感倾向，能联系文化背景作出自己的评价。
（三）口语交际
应用 D
一、口语交际要讲究文明和素质，态度天然，尊重对方，注意对象和场合。
二、耐心专注倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。
三、讲普通话，做到语言清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方领会。
四、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。
（四）语文操作活动
遵循在生活中学语文、用语文的规则，并据此命题。
（五）文言文阅读
一、领会 B
①领会文言课文中常见的实词和虚词（之、其、于、而、以）在具体语境中的意义。
②正确把握文言课文的文意、重要句子的句意。
③能顺畅地朗读文言基本课文。
④对古人的见解，能结合现代生活实际，与时俱进，有自己的评价。
（六）现代文阅读
能阅读一般的现代文（含文学作品）。
一、领会 B
考试中心职业规划小编觉得 第一零篇
一，考试的科目和目的：
高一，高二美术期中考试内容有：素描，色彩，速写；
素描：考察学生的造型基础和对形体的比例，透视，结构，体积，空间等方面的领会，认识和表现能力。
色彩：考察学生对色彩的感受能力，认识能力和色彩技法表现能力。
速写：考察学生在较短的时刻内，完成对人物动态，同时注重考察考生对人物的比例，透视，结构，动态的准确把握，以及画面的构图和处理。
二，考试内容：
高一：
高二：
三，评分标准:
速写满分为五零分，分为五个档次
四五——五零分:人物比例正确，动态生动，能熟练概括运用线条表现客观对象。
四零——四四分：人物比例正确，动态天然，能用线条表现客观对象。
三五——三九分：人物基本正确，动态较呆板，造型线条不够熟练。
三零——三四分：人物比例不够准确，姿态与动作别扭，造型线条不熟练。
二九分一下：人物比例不准确，速写作画技巧错误。
素描满分为一零零分，分为五个档次
九零——一零零分：造型精确，构图完整，刻画充分，各类关系正确，画面有较好的空间感，体积感。
八零——八九分：造型准确，构图完整，刻画较充分，各类关系正确，画面有空间感，体积感。
七零——七九分：造型较准确，绘画技巧正确，刻画欠充分，空间感，体积感略显不足。
六零——六九分：物体形体欠准，但作画技巧基本正确，无空间感，体积感。
五九分下面内容：作画步骤与技巧错误，形体不准，各类关系混乱，过于简单潦草。
色彩：满分为一零零分，分为五个档次
九零——一零零分：色调大关系优美统一，冷暖关系明确，笔触生动，能熟练运用色彩塑造物体。
八零——八九分：色调大关体系一，冷暖关系明确，笔触生动，刻画较充分。
七零——七九分：色彩关系协调，关系较明确，塑造刻画较欠缺。
六零——六九分：色彩不够协调，关系不明确，塑造能力稍差。
五九分下面内容：作画与观察技巧错误，色彩不协调，缺乏塑造能力。
四：阅卷老师安排：
高一：素描（张璟玲刘伟华）色彩（邹之娴梅琳）速写（王新芳黄宇）
高二：素描（刘爱文黄萌）色彩（方天霞曾虹）速写（冯佳璐邱燕萍）
五：阅卷时刻安排：
六：考试时刻：
在上级主管部门的正确领导下，在全体师生员工的共同努力下，我校历年来取得了良好的办学业绩，整体教育教学水平逐年进步，学校坚持从严治校，从严治教，从严治学，使教师在规范化、法制化、科学化的轨道上前进。同时建立“促进教师教育成功”的评价体系，重视务水平的进步。一支数量充足、结构合理、素质精良的教师队伍已在我校形成。我校语言文字规范化职业具有优良传统，具备良好的文化气氛，校园内就形成了以说普通话为荣的风尚。自《^v^民族通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行民族通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。在办学经过中，依据《民族通用语言文字法》，贯彻落实民族语言文字的方针政策，积极宣传语言文字职业的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射影响。
学校力求通过此次开展的语言文字示范校创建活动，强化师生的语言文字规范觉悟，进步语言文字的应用水平，并由此推进学校的灵魂文明建设。
一、主要举措
㈠组织管理体现常态化
考试中心职业规划小编觉得 第一一篇
为了切实通过考风促学风，通过诚信考试，反映诚实教学水平和教学质量，体现学生的诚实进修结局；通过诚信考试，对同学进行诚恳守信的想法品德教育。教育系本学期期末考试继续开展以“严谨为学，诚信为人”为主题的“诚信考试教育活动”。
接下来为了加强考风考纪建设采取了一系列措施，主要有下面内容多少方面：
一、广泛动员。
坚持“为学须笃行，为人重诚信，为学如为人”，在考试中讲诚信，在诚信中讲考风，营造出“诚信者受尊重，不诚信者遭鄙视”的校园气氛。
各班级在辅导员、班主任老师组织下召开主题班会，认真组织进修《学生手册》，进一步开展纪律制度进修，端正考试态度；“诚信考试，以优良成绩向家长报喜。
二、公正、公平、公开。
在纪律面前，实行人人平等；凡作弊者一律报送学院处理；欢迎同学们监督举报。
三、考前清常监考教师应认真履行责任。
考前宣读考场制度，严明考场纪律；每次考前应合理安排学生座次，认真组织收交教材、参考书籍、作业簿、复习资料等与考试有关的材料；学生应积极配合，自觉将所有资料上交，若不全部交出，一经在考试中查出，负责由其本人承担。
四、考中不警示。
为了维护诚恳守信、文明而有序的考场秩序，监考教师将积极为同学们营造出宽松而严格的考试气氛，若有人不遵守纪律而作弊，监考教师将依据事实给予认定，不再给予警示或警告。
五、考后奖惩兑现。
对于诚信考试成功的班级将给予奖励，对于违纪的学生将给予严肃处理。
考试中心职业规划小编觉得 第一二篇
一﹑期中考试
一、考试时刻：二零xx年一一月一零日—一一月一四日
二、考试年级：高一、高二（高三自行安排）
三、考试科目：高考科目（高二会考科目另行安排）
四、各科考试时刻：语文 一五零分钟、数学一二零分钟、英语一二零分钟（含听力），其他科目九零 分钟。
五、各科考试分值：语、数、外（含听力）一五零分，其他一零零分。
六、命题要求：基础，中等；能力=六：三：一（难度系数控制在——）。
七、命题老师：各年级备课组长
八、交题时刻：第一零周星期一（一一月三日）之前将试题及答案（答案要附有评分标准，英语要有听力测试光盘或磁带，命题要注明命题人和审题人）交到教务科z老师（高一）、z老师（高二）处。
九、命题教师在该科目考试前一天到校油印室检查试卷是否存在难题。
一零、考试时刻及科目安排：
一一、考试座位和试室安排：z（年级有要求要及时与z同志联系）
一二、考务：zz、各年级长助理
一三、考试信号：z
一四、主考：z
副主考：高一：z 高二：z
一五、课程调整：高一年级期中考试后开始军训，高二年级星期一至星期三按课表上课，考试期间晚修按安排表执行。
二、复习要求
各学科根据教学进度情况至少安排一周时刻有针对性地辅导训练，帮助学生查缺补漏，巩固所学聪明，进步应试能力。
三、评卷及统分
一、各备课组应统一根据评分标准进行集中流水评卷。
二、一二周星期二，各学科把考试成绩送交班主任，把试卷分析送交教务科。
三、一二周内各年级做好总分统计、考试分析并把年级总成绩发送教务科邮箱（z）。
四、教学检查与反馈
一、检查时刻：第一二周
二、检查内容与方式：
（一）作业。各班把指定的五位学生（班长、进修委员、学号零七、一二、一七）的各科作业星期二上午送到教师阅览室。
（二）问卷调查。（时刻待定）
三、反馈时刻：第一三周
考试中心职业规划小编觉得 第一三篇
一、报名条件
河北省二零xx年春季外语导游人员资格考试面向全社会招考。凡具有高质量中学、中等专业学校或者以上学历，身体健壮，无违法和不良行为记录，有适应外语导游需求的基本聪明和语言能力的^v^公民均可报名。
二、报名时刻及方式
三、考试科目、内容和分值
（一）笔试
该科目分值一五零分。其中客观题（标准化试题）一零零分，主观题五零分。
该科目分值一五零分。其中客观题（标准化试题）一零零分；笔译题五零分，即用所报考语种进行短句、短文笔译。
（二）面试
笔试结束后次日即进行面试。
面试内容为导游模拟讲解、导游应变能力聪明问答等。分值为一零零分。
考生须用所报考的语种进行面试。
（三）加试
考试中心职业规划小编觉得 第一四篇
一、比较一一年说明与一零说明的改变
两年的说明变化不是很大，在能力要求方面的改变是：一、几项能力要求的顺序进行了调整，一一年山东生物高考考试说明进修心得及今后职业规划。原顺序是^v^领会能力、获取信息的能力、综合运用能力、实验与探究能力^v^，现在的顺序是^v^领会能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力^v^。把实验与探究能力顺序提到第二位，从山东往年理综高考命题来看，生物实验设计年年都有，且赋分很高。今年还是很重视实验和探究能力。以课本实验为抓手，多做中等难度实验题。二、具体要求方面：领会能力中^v^能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容^v^改为^v^能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容^v^。获取信息的能力中^v^重视生物科学进步史上的重要事件^v^改为^v^关注生物科学进步史上的重要事件^v^。其他能力要求未变。
在考试内容中，则去掉了原来的^v^与课程标准的了解水平相当^v^。
题型示例中增加了一零年的五个山东试题，一个全国题，一个上海理综题，
从考试范围与要求看，与去年完全一致的必考聪明部分，保持了相对稳定，选修一去了一部分聪明点，降低了对学生的要求。
二、今后职业思路
通过对考试说明的研究，结合泰安二轮复习研讨会灵魂，谈一下今后职业思路。
一、继续加强高考研究，确保科学备考
考试说明是高中生物教学和高考命题的依据。对比前几年的考试说明，找出每
