高二数学职业规划范文
零二二高二数学职业规划第一篇
strong>一、指导想法
、获得必要的基本聪明和技能，反复复习前面所学聪明，加深印象。通过不同形式的自主进修，探究活动，培养学生对数学的兴趣。
、进步数学应用觉悟，学会将数学聪明运用于生活。
、树立学生能学好数学的信心。
strong>二、基本情况分析
学期学的内容是拓展模块的数学聪明，主要包括三角函数、二次曲线、概率与统计的相关聪明点，与基础模块、职业模块相比，聪明变的有一定的难度，并且更体系化，教学中估计困难不少，数学基础的差异程度加大，为教学的因材施教增加了难度。
校的生源对象一般都是中考落榜生。进修上的挫折使他们失去了进修的信心和进取心。为了求职的需要，有部分学生自愿选择进入中职学校进修，但有相当一部分学生是迫于外界某种压力，如父母的强烈要求等，而不得不进入职业学校进修的；还有一些学生初中都没有念完，是家长为避免其子女在社会上出乱子，把孩子送到学校，进修聪明则放在次要的位置。由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业聪明生疏，因此，接受能力、分析力、思考能力偏低，综合素质普遍不高，进修力差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。
生自身数学基础薄弱，基本概念模糊不清，基本技巧掌握不扎实，聪明积累量不够多，遗忘速度快，对难题的分析力差，在上课时要尽可能的放慢讲课速度，反复及时督促学生复习已学聪明和预习新聪明，多练习，以加深印象。
strong>三、教学目标
会所学聪明的概念，能够通过数学语言描述，掌握新聪明的灵活应用，熟练新聪明的性质特征的实际应用。
眼于数学教学的实际，通过“低起点、巧衔接”，力求实现学生乐于学，遵循学生认知进步的规律，降低聪明的起点，由已知到未知，由浅入深，由具体到抽象。
strong>四、技巧措施
、选取贴近学生生活的数学实例引导新聪明，使学生产生生活中处处存在数学，以达到培养数学兴趣的目的。
、通过实堂演练，引发学生的思索和探索，培养自主进修，形成逻辑思考习性
strong>五、课程安排及教学进度
活动安排
动安排
角和与差的正弦公式
角和与差的余弦公式
弦型函数
弦定理，
弦定理
角公式及应用复习
曲线
中考试
物线
次曲线及应用复习
率与统计
列与组合
项式定理
散型随机变量及其分布
项分布，正态分布
章复习
末考试
零二二高二数学职业规划第二篇
strong>一、指导想法
、培养学生的逻辑思考能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学聪明分析难题和难题解决的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的技巧进行推理，并正确地、有条理地表达推理经过的能力。
、根据数学的学科特点，加强进修目的性的教育，进步学生进修数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的进修习性，实事求是的科学态度，顽强的进修毅力和独立思索、探索创新的灵魂。
strong>二、学情分析
二五班共有学生七三人，八班共有学生七零人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，进修兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学全球，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。
strong>三、高二上册数学教学规划
strong>一、加强自身进修。
加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学聪明点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学聪明的全面性和体系性。也就决定着研读教材的必要性。
他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身聪明局限等多方面缘故，视野和出发点都有局限，思索难题和难题解决的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精妙性大有裨益。
强化课改觉悟。新课改已经全面铺开，新课改的灵魂和想法都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改聪明的进修，领会新课改想法，增强新课改觉悟，是时代的需要，是进步的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于操作中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的聪明新陈代谢。
认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里进修到自己缺乏或者不擅长的物品，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。
增强听课觉悟。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。
strong>二、抓好课堂教学主战场，激发师生进修数学热诚。
加强新课情景创设，激发学生进修热诚。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价格所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面聪明，可起到一个良好的开端影响。
精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。
精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且聪明点具有全面性。
strong>三、做好课后辅导职业。
利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的难题得到彻底解决。
利用自习课时刻，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。
strong>四、做好作业、考试反馈职业。
生认真完成作业和考卷，老师进行批改，拓展资料共性难题，发现特点难题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。
strong>五、规范作答，养成良好习性。
在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思考的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思考的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。
strong>六、培养学生的数学兴趣，普及数学价格规律的应用。
趣是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到缘故，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味聪明，让学生体会到数学的价格所在，通过多媒体，降低数学思考难度等等都是进步学生兴趣的好技巧。
零二二高二数学职业规划第三篇
学校、数学组的领导下，我将严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，利用有限的时刻，使学生在获得所必须的基本数学聪明和技能的同时，在数学能力方面能有所进步，为学生今后的进步打下坚实的数学基础。因此我制定了高二数学第一学期教学职业规划。
strong>一、以能力为中心，以基础为依托
整学生的进修习性，调动学生进修的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思考能力、运用数学想法技巧分析难题难题解决的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习二零分钟左右，充分发挥学生的主体影响。
strong>二、坚持每一个教学内容集体研究
分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力进步上课效率。调整教学技巧，采用新的教学模式。教学基本模式为：基础练习→典型例题→作业→课后检查。
、基础练习：一般五道题，主要复习基础聪明，基本技巧。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。
、典型例题：一般四道题，基础题要直接运用课前练习的基础聪明、基本技巧，由学生上台演练。思路要广，让有生能想到多种技巧，让中等生能想到一至二种技巧，让中下生让能想到一种技巧。题目要新，能转化为前面的典型类型求解。综合题培养学生运用数学想法技巧分析难题难题解决的能力。
、作业：本节课的基础难题，典型难题及下一节课的预习题。
、课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。
strong>三、脚踏实地做好落实职业
日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
strong>四、周练与章考
实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础聪明的考查，注重能力的考查，注意思考的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力进步考试的效率。
strong>五、注重对所选例题和练习题的把握
、注重对“四基五能力”的考察把握，贴近课本；
、注重学科内容的联系与综合；
、注重数学想法技巧、通性、通法，淡化独特技巧；
、注重能力立意，以考察学生逻辑思考能力为核心，全面考察能力；
、注重考查学生的创新觉悟和操作能力，设计应用性、探索性的难题；
、试题体现层次性、基础性，梯度安排合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学聪明中所蕴含的数学想法和技巧掌握的程度。
、精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生进修状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
strong>六、周密规划合理安排
据数学学科特点，注重聪明能力的进步，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中进步能力。
strong>七、贴近教材、贴近学生、贴近实际
择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的难题，对学生进行有规划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。不脱离基础聪明来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中不断地将基础聪明运用于数学难题的解决中，努力进步学生的学科综合能力。
strong>八、精心上好每一节课
课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体聪明制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，进步四十五分钟课堂效率。
strong>九、严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习
学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的进修。三类练习试题的制作分工落实到每个人，并经组长严格把关方可使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发现难题，寻找对策，及时解决，确保学生的进修积极性不断进步。
strong>十、做好作业批改和加强辅导职业
们的职业对象是学生，这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的进修情况做大量的细致职业，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学进修困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学进修情况，有针对性地进行辅导职业，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的进修积极性，帮助他们树立良好的进修态度，积极主动地去投入进修，变“要我学”为“我要学”。
零二二高二数学职业规划第四篇
strong>一、指导想法
strong>(一)《普通高中数学课程标准(实验)》
strong>一、课程的基本理念：构建共同基础，提供进步平台;
strong>二、课程目标：
一)获得必要的数学基础聪明和基本技能，领会基本的数学概念、数学重点拎出来说的本质，了解概念、重点拎出来说等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学想法和技巧，以及它们在后续进修中的影响。通过不同形式的自主进修、探究活动，体验数学发现和创新的历程。
二)进步空间想像、抽象概括、推学说证、运算求解、数据处理等基本能力。
三)进步数学地提出、分析和难题解决(包括简单的实际难题)的能力，数学表达和交流的能力，进步独立获取数学聪明的能力。
四)进步数学应用觉悟和创新觉悟，力求对现实全球中蕴涵的一些数学模式进行思索和做出判断。
五)进步进修数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研灵魂和科学态度。
六)具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价格、应用价格和文化价格，形成批判性的思考
性，崇尚数学的理性灵魂，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义全球观。
strong>(二)二零__年普通高等学校招生全国统一考试数学(文科)
strong>一、能力要求
力是指空间想象能力、抽象概括能力、推学说证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用觉悟和创新觉悟。
一)空间想象能力：
二)抽象根据能力：
三)推学说证能力：
四)运算求解能力：
五)数据处理能力：
六)应用觉悟：
七)创新觉悟。
strong>二、特点质量要求
点质量是指考生个体的情感、态度和价格观，要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价格和人文价格，崇尚数学的理性灵魂，形成审慎的思考习性，体会数学的美学意义。要求考生克服紧张心情，以平和的心态参加考试，合理支配考试时刻，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的灵魂。
strong>三、难度比例
题按其难度分为容易题、中等题、难题，试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主，试卷的难度系数在左右。
strong>二、教学职业目标
strong>(一)隐性目标
strong>一、努力实现《普通高中数学课程标准(实验)’里面对课程目标中的六点说明;
strong>二、进步学生的能力：
一)空间想象能力：
二)抽象根据能力：
三)推学说证能力：
四)运算求解能力：
五)数据处理能力：
六)应用觉悟：
七)创新觉悟。
strong>三、培养学生的特点质量：如具有一定的数学视野，认识数学的科学价格和人文价格，崇尚数学的理性灵魂，形成审慎的思考习性，体会数学的美学意义。
strong>(二)显性目标
求使每位学生都获得必要的数学基础聪明和基本技能，领会基本的数学概念，数学成绩有所进步，对数学更加感兴趣。结合我所教的两个班的实际，我希望高二一四班的数学成绩能在期中、期末中的平均分排在全级前四名，高二一五班的数学成绩有所进步，能在期中、期末平均分的排名中排在全级前八名。
strong>三、学生基本情况分析
个班均属普通班，学生基础不好，接受能力差，甚至出现厌学心情，特别是一五班的好几位学生，基本不学数学。因此上课难度有点大。
strong>四、具体措施
了达到上述教学目的，我将采取下面内容举措：
strong>(一)向学生关于进修数学的技巧，使同学们养成良好的进修习性。
strong>一、进步听课的效率是关键。
生进修期间，在课堂的时刻占了一大部分。因此听课的效率怎样，决定着进修的基本状况，进步听课效率应注意下面内容多少方面：
一)课前预习能进步听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点，预习后把自己领会了的物品与老师的讲解进行比较、分析即可进步自己思考水平;预习还可以培养自己的自学能力。
二)听课经过中的科学。开头来说应做好课前的物质准备和灵魂准备;接下来就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂进修，耳到、眼到、心到、口到、手到。
三)特别注意老师讲课的开头和小编觉得。
四)积极思索每一道例题，记录下与老师不同的思路，要认真把握好思考逻辑，分析难题的思路和难题解决的想法技巧，坚持下去，就一定能举一反三，进步思考和难题解决的能力。
五)除了这些之后还要特别注意老师讲课中的提示。
六)最终一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思考技巧等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思索。
strong>二、做好复习和拓展资料职业。
一)做好及时的复习。
二)做好单元复习。进修一个单元后应进行阶段复习，复习技巧也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。
零二二高二数学职业规划第五篇
strong>一、指导想法：
进一步进步作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人进步与社会进步的需要。具体目标如下：
strong>一.获得必要的数学基础聪明和基本技能，领会基本的数学概念、数学重点拎出来说的本质，了解概念、重点拎出来说等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学想法和技巧，以及它们在后续进修中的影响。
strong>二.进步空间想像、抽象概括、推学说证、运算求解、数据处理等基本能力。
strong>三.进步数学地提出、分析和难题解决(包括简单的实际难题)的能力，数学表达和交流的能力，进步独立获取数学聪明的能力。
strong>四.进步数学应用觉悟和创新觉悟，力求对现实全球中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。
strong>五.进步进修数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研灵魂和科学态度。
strong>六.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价格、应用价格和文化价格，形成批判性的思考习性，崇尚数学的理性灵魂，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义全球观。
strong>二、教材特点：
们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，进步，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
strong>一.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和审美，引发进修激情。
strong>二.难题性：以恰时恰点的难题引导数学活动，培养难题觉悟，孕育创新灵魂。
strong>三.科学性与想法性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，独特化，化归等想法技巧的运用，进修数学地思索难题的方式，进步数学思考能力，培育理性灵魂。
strong>四.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进步应用觉悟。
strong>三、教法分析：
strong>一.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的`素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和重点拎出来说，数学的想法和技巧，以及数学应用的进修情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
strong>二.通过观察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探索活动，切实改进学生的进修方式。
strong>三.在教学中强调类比，推广，独特化，化归等数学想法技巧，尽可能养成其逻辑思考的习性。
strong>四、学情分析：
strong>一、基本情况：高二(一)
strong>二、(一)班学生进修情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。
strong>五、教学要求：
strong>一、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数学发现中的影响;
strong>二、了解直接证明的两种基本技巧：分析法和综合法;
strong>三、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。
strong>四、领会复数相等的充要条件;
strong>五、(理)领会分类加法计数原理和分类乘法计数原理;
strong>六、(理)领会取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;
strong>七、了解下列一些常见的统计技巧，并能应用这些技巧解决一些实际难题：了解独立性检验(只要求二二列联表)的基本想法、技巧及其简单应用;
strong>九、了解程序框图;
strong>八、所有考生都进修选修四-四
strong>六、教学措施：
strong>一、激发学生的进修兴趣。
strong>二、注意从实例出发，从感性进步到理性;
strong>三、加强培养学生的逻辑思考能力就解决实际难题的能力，以及培养进步学生的自学能力，养成善于分析难题的习性，进行辨证唯物主义教育。
strong>四、抓住公式的推导和内在联系;
strong>五、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
strong>六、重视数学应用觉悟及应用能力的培养。
strong>七、教学进度安排(略)
零二二高二数学职业规划第六篇
strong>一、教学内容
中数学的全部内容：掌握基本聪明和技能，掌握数学的一般技巧，即我们在教材和课程目标中要求掌握的数学对象的基本性质，以及处理数学难题的基本的、常用的数学思考技巧，如归纳法、演绎法、分析法、综合法、分类讨论法、数形结合法等。进步学生的思考质量，适应一切变化，使数学学科的复习更加高效、优质。
修《考试说明》，全面掌握教材聪明，按照考试说明要求进行全面复习。抓教材是关键，打牢基础是我们的重要职业，进步学生难题解决的能力是我们的目标。
修《课程标准》和《教材》，不仅要注意《课程标准’里面调整的内容和变化的要求，还要注意今年《考试说明》不同版本的对比。结合去年新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向分析，探究命题的变化规律。
strong>二、学术状况分析
今年分两个班教数学：（二零）班和（二三）班。和同组其他老师商量后，打算二零年二月初开始第一轮；第二轮从二月底到五月初结束；第三轮将于五月初至五月底结束。
strong>三、具体措施
一）加强备考组教师之间的研究
、进修《课程标准》，参考邻省二零年的《考试说明》，明确复习教学的要求。
、进修高中数学教材。处理好多少关系：课程标准、教学大纲、教材的关系；教材与补充教材的关系；重视基础聪明与训练能力的关系。
、研究新课程区高考试题，把握考试走向。尤其是山东、广东、江苏、海南、宁夏。
、研究高考信息，关注考试动态。紧跟二零个高考动向，及时调整复习规划。
、研究我校的数学教学情况，尤其是高二学生的进修情况。有针对性地制定切实可行的校本复习教案。
二）重视教材，夯实基础，建立良好的聪明结构和认知结构体系
材是考试内容的载体，是高考命题的依据，是学生智力的生长点，是最有价格的信息。
三）增强适度创新能力
试能力是高考的关键和永恒的主题。教育部已经明确指出，高考已经从聪明的命题变成了能力的命题。
四）加强数学思考和技巧
学不仅是一种重要的工具，也是一种思考方式和一种想法。注重数学思考技巧的考查也是高考数学命题的显著特点其中一个。数学思考技巧是数学聪明的概括和提炼，包含在数学聪明的发生、进步和应用经过中，可以在相关科学和社会生活中转移和广泛应用。在复习备考中，要把数学思考技巧渗透到每一章、每一节、每一节课、每一套试题中。任何精心编制的数学试题，都包含着极其丰富的数学思考技巧。如果注意渗透，及时讲解，反复强调，学生就会深入内心，形成良好的思考质量。只有当我们参加考试时，我们才会这样想
技巧贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高二复习时就需不断利用这些想法技巧去处理实际难题，而并非只在高二复习将结束时去讲一两个专题了事。
五）强化思考经过，进步解题质量
学基础聪明的进修要充分重视聪明的形成经过，解数学题要着重研究解题的思考经过，弄清基本数学聪明和基本数学想法在解题中的意义和影响，注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思考；一题多解有利于培养学生的求异思考；一题多变有利于培养学生思考的灵活性与深刻性。在分析难题解决的经过中既构建聪明的横向联系，又养成学生多角度思索难题的习性。
六）认真拓展资料每一次测试的得失，进步试卷的讲评效果
卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误缘故，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的共识。
strong>四、教学要求
二轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮体系进修的基础上，利用专题复习，更能进步数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视聪明结构的先后次序，需配合着专题的进修，进步学生采用配技巧、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元等技巧解决数学难题的能力，同时针对选择、填空的特色，进修一些解题的独特技巧、技巧，以进步在高考考试中的对时刻的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是特别有效的。该阶段需要解决的难题是：
、强化聪明的综合性和交汇性，巩固技巧的选择性和灵活性。
、检查复习的聪明疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
零二二高二数学职业规划第七篇
strong>一、学术条件分析
年级五班有七三名学生，八班有七零名学生。这两个班是高二理科班的第三个班。大多数学生基础薄弱，进修兴趣低，甚至很多学生害怕数学。然而他们还是有一颗学好数学的心，也想融入到日新月异的数学全球中去，甚至想在每一次考试中领先。有鉴于此，通过正确引导，教学中适当调整难度，降低起点，一小步一小步，就能取得好成绩。
strong>二、教学规划
、加强自学。
一)加强教材的进修。课本是一切教学的起点，也是考试的归宿。任何一个数学聪明点都会从课本上找到类型题或者类似的题或者它们的影子。教学聪明的全面性和体系性直接决定于教材能否被透彻领会和专题研究。也决定了进修课本的必要性。
二)他山之石可以攻玉。由于生活环境、面对的对象、自身聪明的局限等缘故，自己的视野和起点有限，思索和难题解决的广度和深度也有限。因此多读一些教学参考书，吸收别人的经验，取长补短，对于增强教学的针对性和刺激性大有裨益。
化课程改革觉悟。新课程改革全面展开，其灵魂和想法具有独特的时代性、前瞻性和科学性。因此，加强新课程改革聪明的进修，领会新课程改革理念，增强新课程改革觉悟，是时代和进步的需要。因此，要积极参与新课改的培训，把握新课改的精髓，并应用于操作。这样才能让我们的聪明代谢。
真参与小组备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用这次集体备课的机会，向同龄人进修自己的不足或不擅长，积极落实小组内的各项安排，落实课时要求。
强听课觉悟。根据学校的要求，积极参与新课改年级的课堂听力活动，听取老师的意见，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。
、把握课堂教学主战场，激发师生进修数学的积极性。
一)加强新课情景的创设，激发学生的进修热诚。每一节新课的开发都有其现实意义、价格和趣味性。充分挖掘这些聪明可以起到很好的启动影响。
二)选择一些例子。对于能学好的同学，就不说了；对于经过讨论能够解决的学生，给予适当的指导；对于在老师指导下完成的学生，慢慢地、仔细地讲，努力让每个学生都听得懂，学得好。我不说超出学生承受范围的话。
后认真安排作业。
后作业是课堂教学的反馈。作业质量能在一定程度上反映教学效果。因此作业安排需要科学，分层，多样化，聪明点要全面。
、做好课后辅导。
一)充分利用晚自习给每个学生耐心、细致、全面的指导。让学生积累的难题得到彻底解决。
用自习课的时刻，找到需要帮助的同学进行辅导。如果你不会背公式，掌握公式，交作业，就会被勒令补课。
、做好作业和考试反馈。
在学生的数学答案顺序不清，逻辑混乱，因果颠倒，这不是扎实的基础，也是思考上的缺陷。因此，在现阶段，有助于培养学生良好的数学思考，避免高考失分和未来生活的凌乱。
、培养学生对数学的兴趣，普及数学价格规律的应用。
趣是有的，老师。数学难，很烦。哪里难，哪里烦？找到缘故，对症下药，通过课堂移植有趣的中外数学聪明，让学生认识到数学的价格，通过多媒体降低数学思考的难度，都是进步学生兴趣的途径。
零二二高二数学职业规划第八篇
strong>一、指导想法:
学校教育职业意见指导下，严格执行学校各教育教育制度和要求，加强数学教育研究，进步全组教师教育、教育研究水平，明确任务，团结合作，圆满完成教育教育研究任务。具体任务如下:
.让学生获得必要的数学基础聪明和基本技能，领会基本的数学概念、数学重点拎出来说的本质，领会概念、重点拎出来说等产生的背景、应用，体验其中包含的数学想法和技巧，以及其在后续进修中的影响。通过不同形式的自主进修、探索活动，体验数学发现和创新的历史。
.进步学生空间想象力、抽象简介、推学说证、运算解决、数据处理等基本能力。
.进步学生提出、分析和解决数学难题(包括简单的实际难题)的能力，进步数学表现和交流的能力，进步独立获得数学聪明的能力。
.进步学生数学应用觉悟和创新觉悟，努力思索和判断现实全球包含的数学模式。
.进步学生进修数学的兴趣，确立进修数学的自信，形成坚持不懈的钻研灵魂和科学态度。
.使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价格、应用价格和文化价格，形成批判性的思索习性，崇尚数学的理性灵魂，体验数学的美学意义，进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义全球观。
strong>二、教法分析:
.选择与内容密切相关、典型、丰富、学生熟悉的素材，用生动活泼的语言创新数学概念和重点拎出来说、数学想法和技巧、数学应用的进修情况，使学生产生对数学的亲切感，引起学生看到最终的冲动，达到培养兴趣的目的。
.通过观察、思索、探索等栏目，引起学生的思索和探索活动，切实改善学生的进修方式。
.在教育中强调类比、普及、独特化、归化等数学想法技巧，尽量养成逻辑思考的习性。
strong>三、教育措施:
.全体老师诚恳团结，相互关心，相互支持，努力使我们的高二数学组成为充满活力的杰出集团。互相上课，取长补短，完善自己，加强形式、时刻、场所的交流。在日常职业中，保持和优化个人特色，实现资源共享，同类班级相关职业基本统一。
.认真执行，做好集体准备课程。每周四上午三四节集体备课，认真分析教材内容，研讨其中的重点、难点、教学技巧等。
.详细规划，保证练习质量。在教育中充分利用资料，要求学生根据教育进度完成相应的练习题，每周以内容滚动式制作周练试卷，老师必须整理，存在的普遍难题必须安排时刻评价，成绩在星期四之前自己输入年级计算机。
.抓住第二课，稳定数学杰出学生，培养数学能力兴趣。各班培养好本班优生，注意激发学员进修兴趣，随时注意学员进修技巧辅导。
.加强指导职业。对于数学进修困难的学生来说，教师的下班指导非常重要。在教师教育中，要尽快把握班级学生的数学进修状况，有目的地进行指导职业，注意班级优生层，不能忽视班级困难的学生。
零二二高二数学职业规划第九篇
据本学期进度规划，在教参的课时分配的基础上，除去复习所用的课时，第九周上结束曲线和方程后进行期中考试，中期考试后从§圆的方程上起，到第十六周结束新课，第十七、十八周上一点下学期的内容，十九、二十周进行期末复习与考试。
学中估计困难不少：学生人多，数学基础的差异程度加大，为教学的因材施教增加了难度。与其他学校相比，数学教学时刻相对较少，练习与讲评难以做到充分。
了能顺利完成今年的教学任务，准备采取下面内容教学措施。
strong>一、认真落实，搞好集体备课。
周至少进行一次集体备课。每次备课都要用一定的时刻交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。通过全组的团结合作，应该可以顺利完成教学任务。
strong>二、详细规划，保证练习质量。
师要安排一定量的习题并进行及时进行检查。存在的普遍性难题最好安排时刻讲评。
strong>三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。
常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导职业。
strong>四、加强辅导职业。
已经出现数学进修困难的学生，教师的下班辅导特别重要，因此每位老师必须重视搞好辅导职业。
零二二高二数学职业规划第一零篇
strong>一、指导想法：
我校整体构建的和谐教学模式下，学生可以在九年义务教育数学课程的基础上，进一步进步作为未来公民的数学素养，以适应个人进步和社会进步的需要。具体目标如下。
.获取必要的数学基础聪明和技能，了解基本数学概念和重点拎出来说的本质，了解概念和重点拎出来说的背景和应用，了解其中包含的数学想法和技巧，以及它们在后续进修中的影响。通过不同形式的自主进修和探究活动，体验数学发现和创新的经过。
.进步空间想象、抽象概括、推学说证、计算求解、数据处理等基本能力。
.进步数学上提出难题、分析难题和难题解决(包括简单的实际难题)的能力，数学上表达和交流的能力，培养独立获取数学聪明的能力。
.培养数学应用和创新觉悟，努力思索和判断现实全球中包含的一些数学模型。
.进步进修数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成坚忍不拔的灵魂和科学的态度。
.有一定的数学视野，逐渐了解数学的科学价格、应用价格和文化价格，形成批判性思考习性，崇尚数学的理性灵魂，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的全球观。
strong>二、教材的特点：
们用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、进步、创新的关系，体现基础、时代、典型性、可接受性等。并具有下面内容特征：
.“亲和力”:以生动活泼的方式激发兴趣和审美，激发进修热诚。
.“难题”:用适时难题指导数学活动，培养难题觉悟，培养创新灵魂。
.“科学”与“想法性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、通俗化、独特化、转化等想法技巧的应用，学会数学思考，进步数学思考能力，培养理性灵魂。
.“时代性”和“适用性”:用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培养应用觉悟。
strong>三、教学技巧分析：
.选择内容典型、丰富、熟悉的材料，用生动活泼的语言，创新能反映数学、数学想法技巧、数学应用的进修情境的概念和重点拎出来说，让学生对数学产生亲切感，引发学生“看发生了什么”的冲动，以培养兴趣。
.通过“观察”、“思索”、“探究”等栏目，可以激发学生的思索和探究活动，进步学生的进修效率
一班进修不错，然而学生自我觉悟差，自控力弱，需要时不时提醒学生培养自我觉悟。上课最大的难题是计算能力差。学生不喜欢算题。他们只关注想法。因此，在未来的教学中，重点是培养学生的计算能力，进一步进步他们的思考能力。同时，由于初中课程改革，高中教材与初中教材衔接不够强，需要在新的教学时刻补充一些内容。因此时刻可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱，只能在教学中先注重基础再注重基础，力求每节课落实一个聪明点，掌握一个聪明点。
strong>四.教学措施：
.激发学生的进修兴趣。通过数学活动、故事、吸引人的课堂、合理的要求、师生对话等方式，可以建立学生的进修信心，在主观行动下进步和进步学生的进修兴趣。
.注意从实例出发，从感性走向理性；注意运用比较的技巧反复比较相似的概念；注意结合直观的图形来说明抽象的聪明；关注已有聪明，启发学生思索。
.加强学生逻辑思考能力的培养，就是解决实际难题，培养和进步学生的自学能力，养成善于分析难题的习性，进行辩证唯物主义教育。
.掌握公式的推导和内部联系；加强审查和检查职业；掌握典型例题的分析，讲解解题的关键和基本技巧，注重进步学生分析难题的能力。
.自始至终实施整体建设，和谐教学。
.注重数学应用觉悟和能力的培养。
零二二高二数学职业规划第一一篇
strong>一、指导想法
动而不是被动的进行高中新课程标准改革，认真解读新课程标准的理念;研究高中新课程标准的实验与高考衔接的难题;把学生的接受性、被动进修转变成主动性、研究性进修;使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步进步作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人进步与社会进步的需要。具体目标如下。
strong>一.获得必要的数学基础聪明和基本技能，领会基本的数学概念、数学重点拎出来说的本质，了解概念、重点拎出来说等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学想法和技巧，以及它们在后续进修中的影响。
strong>二.进步数学地提出、分析和难题解决(包括简单的实际难题)的能力，数学表达和交流的能力，进步独立获取数学聪明的能力。
strong>三.进步数学应用觉悟和创新觉悟，力求对现实全球中蕴涵的一些数学模式进行思索
作出判断。
strong>四.进步进修数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研灵魂和科学态度。
strong>五.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价格、应用价格和文化价格，形成批判性的思考习性，崇尚数学的理性灵魂，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义全球观。
.职业目标
课组长在教研组长的领导下，负责年级备课和教学研究职业，努力进步本年级学科的教学质量。
strong>一.全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的杰出集体。
strong>二.不拘形式不拘时刻地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。
strong>三.在日常职业当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关职业做到基本统一。
strong>四.抓好本年级活动课和研究性进修课的教学，有针对性培养学有余力，学有特长的学生，并做好后进生的转化职业，真正做到大面积进步教育质量。
.主要措施
strong>一.以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生进修高效率。
strong>二.将学校和教研组安排的有关职业落到实处。
strong>三.落实培辅职业，为高三铺路!教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。
.活动设想
strong>一.按时完成学校(教导处，教研组)相关职业。
strong>二.共同研究，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套。
strong>三.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨以便分章节搞好集体备课。
strong>四.互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。
strong>五.认真组织好培优辅差职业。
strong>六.做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析评价职业.
strong>七.积极组织全组成员探索教材特点、积极思索教法分析、认真分析学情以便根据不同的情况实施有效的教学策略.
.教学内容与要求
strong>一.导数及其应用(约二四课时)
一)导数概念及其几何意义
通过对大量实例的分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的经过，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的想法及其内涵(参见选修一-一案例中的例二、例三)。
通过函数图像直观地领会导数的几何意义。
二)导数的运算
能根据导数定义求函数y=c，y=_，y=_二，y=_三，y=一/_，y=_的导数。
能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数，能求简单的复合函数(仅限于形如f(a_b))的导数。
会使用导数公式表。
三)导数在研究函数中的应用
结合实例，借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数的关系(参见选修
例中的例四);能利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间。
结合函数的图像，了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件;会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值，以及闭区间上不超过三次的多项式函数最大值、最小值;体会导数技巧在研究函数性质中的一般性和有效性。
四)生活中的优化难题举例。
如，使利润最大、用料最省、效率最高等优化难题，体会导数在解决实际难题中的影响。(参见选修一-一案例中的例五)
五)定积分与微积分基本定理
通过实例(如求曲边梯形的面积、变力做功等)，从难题情境中了解定积分的实际背景;借助几何直观体会定积分的基本想法，初步了解定积分的概念。
通过实例(如变速运动物体在某段时刻内的速度与路程的关系)，直观了解微积分基本定理的含义。(参见例一)
六)数学文化
集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料，并进行交流;体会微积分的建立在人类文化进步中的意义和价格。具体要求见本《标准’里面_数学文化_的要求。(参见第九一页)
strong>二.推理与证明(约八课时)
一)合情推理与演绎推理
结合已学过的数学实例和生活中的实例，了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，体会并认识合情推理在数学发现中
影响(参见选修二-二中的例二、例三)。
